《公园里的声音》绘本教案范文 《公园里的声音》教学设计模板

公园里的声音绘本教案的意义在于提供了一个有趣而互动的教学工具，帮助孩子们了解和欣赏公园中的不同声音，同时培养他们的观察力、听觉感知能力和情感表达能力。以下是《公园里的声音》绘本教案范文和《公园里的声音》教学设计模板，可供各位老师阅读和参考。

《公园里的声音》绘本教案1

绘本解读：

安东尼布朗创作了《公园里的声音》，这个故事讲的是一个小男孩和他的妈妈，一个小女孩和她爸爸，去公园。四个人被画成猩猩，形象鲜明，字体和排版也完全不同，讲的却是人类的故事。四个人同时去公园，经历同一件事，却产生了四种讲述的声音，趾高气扬的妈妈的声音，和她孤独孩子的声音，失业低迷的爸爸的声音，和他活泼开朗的女儿的声音。这些声音实际也道出了不同读者内心的声音。

教学目标：

1、以讲故事的方式引领学生阅读，让学生喜爱绘本阅读，享受绘本阅读的快乐。

2、欣赏图片，细心观察，看懂这四种声音，展开想象，从图中体会文本要表现的丰富内容。

教学重难点：

重点：以讲故事的方式引领学生阅读，让学生喜爱绘本阅读，享受绘本阅读的快乐。

难点：欣赏图片，细心观察，展开想象，从图中体会文本要表现的丰富内容。

导读过程：

一、激趣引入，了解作者

1、同学们，你们读过绘本吗？今天老师要和大家分享一个绘本《公园里的声音》。

2、介绍作者及作品风格。

《公园里的声音》这本绘本的作者是安东尼.布朗。他在全世界都很有名，是一个著名的绘本大师。安东尼.布朗的作品的风格：

（1）超现实主义的写法（什么是超现实主义？就是现实生活中没有见过，与生活不太相符，超越现实的一些东西。）

（2）他的作品反映家庭生活的比较多。

（3）尤其在画面的一角找到令人叫绝的创意与想象，他最喜欢大猩猩和香蕉，在他的书里会经常出现。

二、教给方法，学会看绘本

1、读封面

（1）同学们，我们拿到绘本后，先要读什么？ （封面）说一说，你在封面上发现了什么信息（文字和图画两方面说）？

（2）这些是我们用眼睛看到的信息，不光用眼睛去看，还要用脑子去思考。你有没有问题提出来？同学们问题无须对错，看书前提的问题都叫猜读。

师小结：刚才我们读封面的时候注意两方面：一是捕捉信息；二是猜读书中的内容。

2、读封底

师：孩子们猜猜读完封面接下来读什么？  （封底） 因为封底也藏着一些信息。（师读封底内容，调动孩子积极性）你还有什么发现？

3、读扉页

师：读完封底读什么？ （扉页）扉页也叫副封面，仔细观察，和封面是不是很像呢？一般副封面都是白色的背景。哦，上面也有一顶红色的帽子。

4、读出版页（出版信息都在里面）

师：刚才我们读扉页、出版页、封底，你有什么发现？为什么会出现这顶帽子呢？ （鼓励孩子大胆猜测）

5、读正文

师：孩子们我们已经读完封面、封底、扉页、出版页了，最后一个环节就是读正文。

三、研读绘本，寻找文中的声音

1、引领阅读

文中共有四种声音，我们先来听听第一种声音。

第一种声音：

（1）你通过读这段话，看这幅图，你知道文中“我”是谁吗？（小男孩的妈妈）

 (2)接着读下页，你觉得这是一个什么季节？

（3）继续：同学们通过文字和图画对照读你发现了什么？

预设：树发生了变化（树都生气了，暗示着谁的心理—这就是超现实主义）；男孩的妈妈声音太大了，连身后树叶都震得飞走了；树着火了（说明妈妈生气了；身后的火不仅指的是妈妈心中的怒火，儿子正玩得高兴，儿子也发火了。）

（4）通过刚刚读的这几页，你知道这个妈妈是个怎样的人？

（预设：很讲究、很干净、很严厉、对自己的孩子太严厉，冷漠孤独、控制欲很强，没有安全感的妈妈。其实光读文是读不出这些的，要图文结合）

师小结：通过读我们知道第一种声音是什么声音？（严厉的妈妈的声音）

第二种声音：

（1）让我们再来听听第二种声音，我们看这个人，他是谁？

（2） “男人和狗”被巨大的影子笼罩着，再看看这个人的表情，你觉得这个人快乐吗？接着读，刚刚我们学习第一种声音里是什么季节？（秋天）现在变成了？（冬天）为什么一瞬间就变成了冬天了呢？（人的内心是什么样的，他看到的世界就是什么样的？因为他的内心是冷漠的、郁闷的、沮丧的，所以他所处的环境就是冬天。）

（3）他的内心冷漠，所以他的背景是怎样的？（脏乱、枯树、昏暗、垃圾、老鼠、阴冷、冬季、没有生机、而且没有树叶。蒙娜丽莎和微笑骑士都哭了，地上有一滩水，好像她们流出的眼泪。连小朋友喜欢的圣诞老人都变成乞丐了，牌子上还写着“有老婆和几百万个孩子要养”、墙上的一颗心也是裂的、楼房也是灰色的、黑色的狗也没有黄色的狗干净。）这些都说明这个男人内心是不温暖的，这就是超现实主义。

（4）公园里出现了一盏指路的灯，你觉得预示着什么？

（5）当脏脏逗爸爸开心之后，在回来的路上，爸爸心情怎样？回来的路上景色有哪些变化？（路灯亮了、没有了垃圾、两幅画上人物跳起舞来、乞丐也跳起舞来、墙上的心变成整的红色的、树上也亮起了灯、楼房也亮起了彩色的灯。）

这些景色的变化是因为爸爸的心情变了，所以景色就变了。环境反映了人物的内心。

师小结读书方法：当你发现前后有变化的时候，可以把这两页放在一起读，这叫对比读，这也是一种读书方法。通过对比读，我们懂得了今后无论是学习还是工作，都要有一颗积极向上的内心，这样我们的世界就会五彩缤纷。

师小结：通过我们学习，你认为第二种声音是什么声音？（失意的父亲的声音）

2、总结写法

两个不同的人物，在同一时间，同一地点，对待同一件事，有着不同的感受，书中从环境、字体、语言、神态、动作、心理等描写来体现人物的性格。我们在写作中也要运用这些写作方法。

3、提出要求

利用这节课我们学过的方法，课下自学第三种和第四种声音。

四、放飞想像，寻找生活中的声音

回家找一找自己家中有几种声音，采用图文结合的方法自制一个简单的绘本。（提示：有严厉的老爸、和蔼温柔的妈妈、调皮的妹妹、慈祥的奶奶、搞怪的爷爷）

五、总结方法，提出希望

老师相信这节课最大的收获就是运用图文结合的方法，走进绘本，与大师对话，感悟绘本中每个人物的内心世界。希望同学们以后多读绘本，感受绘本带给我们的震撼！

《公园里的声音》绘本教案2

活动目标：

1， 以讲故事的方式引领学生阅读，让学生喜爱绘本阅读，享受绘本阅读的快乐。

2.，欣赏图片，细心观察，看懂这四种声音，展开想象，从图中体会文本要表现的丰富内容

活动重难点：

重点：以讲故事的方式引领学生阅读，让学生喜爱绘本阅读，享受绘本阅读的快乐。

难点：欣赏图片，细心观察，展开想象，从图中体会文本要表现的丰富内容

活动准备：

绘本《公园里的声音》、和家人的照片

导读过程：

一、看封面，聊发现，引发阅读期待

在屏幕上出示绘本封面。

“今天老师要和大家分享一个绘本，这是绘本的封面。请你说一说，你发现了什么？”（让学生充分发言）

（引导学生阅读封面，既能培养他们从封面开始阅读绘本的习惯，也能培养他们边阅读边思考的好习惯。）

二、整本书阅读，认识四种声音

1.引领阅读。

“公园里的声音到底是什么？请大家打开绘本，静心阅读。”

2.认识这四种声音。

“绘本读完了，老师想考考大家的记忆力。”

（1）四种声音是咱们平时听到的响声吗？

（2）那这四种声音分别代表着什么？（四种不同人物的个性、心境。）

第一种声音：

（1）我们先看第一种人，她是谁？（小男孩的妈妈）

（2）你觉得她怎样？（严厉、干净、高傲。因为她后面的背景都是规整，干净的，她每一个表情都不屑一顾。）

（3）你觉得她背后的景色是那个季节？（秋季）

第二种声音：

（1）我们再看第二种人，他是谁？（脏脏的爸爸）

（2）你觉得他怎样？（沮丧、失落、郁闷、刚失去工作。）

（3）他的背景是怎样的？（脏乱、枯树、昏暗、垃圾、老鼠、乞丐举着牌子上还写着“有老婆和几百万个孩子要养”、两幅人物画像的表情也是哭的、墙上的一颗心也是裂的、楼房也是灰色的、黑色的狗也没有黄色的狗干净。）

（4）他眼里公园是什么样的？（阴冷、冬季、没有生机、而且没有树冠。）

（5）当脏脏逗爸爸开心之后，回来的路上景色变了。（路灯亮了、没有了垃圾、两幅画上人物跳起舞来、乞丐也跳起舞来、墙上的心变成整的红色的、没有了字母A、树上也亮起了灯、楼房也亮起了彩色的灯。）

（6）爸爸的心情变化时谁带来的？（脏脏）

第三种声音：

（1）我们看第三种人，他是谁？（小男孩查尔斯）

（2）你觉得他怎样？（孤独、无聊、图画只有他一人望着窗外，他向往自由）

（3）看小男孩没有碰到脏脏之前的图片，你发现什么？（他的身后跟着严厉的妈妈、头上的天空是阴天、云彩都是妈妈的帽子、树冠也是妈妈的帽子、就连路灯都是妈妈的帽子、受着妈妈的管束。）

（4）和脏脏相遇时，大家看图画发现什么？（小男孩的天空是阴天，小女孩的天空是晴天，两只狗一起玩的很高兴，后来都变成晴天，他们玩滑梯、荡攀爬架、爬树很高兴。）

（5）他眼中公园是什么季节？（春天）

第四种声音：

（1）第四种声音是谁？（脏脏）

（2）她怎样？（很活泼、自由、她在关注别人）

（3）她眼中 公园是什么样子？（是夏天、是个游乐场。）

最后：

（1）男孩的眼神告诉我们什么？（他不知道后面还会不会这么快乐、自由）

（2）最后的那盆花告诉我们什么？（人相处应该有给别人带来快乐。拯救不开心）

（3）这个故事的主角是谁？（脏脏，是她把快乐传递。）

（通过对以上问题的思考，让学生从整体上把握绘本故事的情节脉络，引导学生通过图文合奏的故事关注作者的象征意义。）

（“得法于课内，得益于课外”，通过对绘本作者以及类似主题的绘本的拓展介绍，一方面验证了“人与人相处产生的救赎力量”的观点，另一方面也激友了学生开展相关绘本的课外阅读的热情。）

延伸活动

说说自己家中有几种声音，拿出照片讲一讲。（有严厉的老爸、和蔼温柔的妈妈、调皮的妹妹、慈祥的奶奶、搞怪的爷爷）

上面这些都是有关于《公园里的声音》绘本教案范文的优质内容，希望它们能够为大家提供一些书写灵感上的启发。如果喜欢小编这期分享的内容，也请多关注本站。