【篇一：假如我是老师】
洪伟程
我的妈妈是个老师，我们一家住在学校的教师宿舍楼里，所以接触的成年人大部分是老师。因为妈妈对我很严格，有时会凶我，所以我对老师有时候也是有点看法的。但我还是打从心里佩服老师，因为无论我们做了什么错事，他们都会像孙悟空一样，有一双火眼金睛，一瞧，就明白。
假如我是老师，我会采用幽默的教学风格。我可不希望在我上课时，还有人在下面窃窃私语，开小会。我要学大记者张之杰那样，讲课毫不拘束，侃侃而谈，学生听我讲的课，能感到有趣，不犯困，从学生热切关注的气氛中，传授知识。
假如我是老师，我不会给学生布置太多的作业，作业都在下课前让他们做完，回家重点作业是看课外书，拓展视野。为什么呢？我一定不会用现在题目都考得很活之类古板的理由来变相要求学生搞题海战术。放学就是为了消除学习的疲劳，看看书，不要一直在学习的状态中，该放轻松也要放轻松。
假如我是老师，会引导学生用玩的方式学习。其实学习并不枯燥乏味，之所以有人会有这种感觉是没有用对方法罢了！我会尽量带他们去玩，在玩的状态中学习，让他们爱上学习。
假如我是老师，如果学生之间发生争执，我尽量不会用老式的叫家长法，而是私下与他们聊聊，谈谈心，讲道理。
【篇二：假如我是老师】
曾繁凌
假如我是老师，我希望我能拥有魔法。语文课上把同学们变成书中的人物，让他们体验一把书中人物的喜怒哀乐，真真正正地用实践去检验真理。
在数学课上，我将会用魔法把一个个枯燥无味的问题变成游戏闯关，让学生们去攻打一个个问题怪兽，他们每打败一个问题怪兽，解出一个问题，就会获得奖品。就这样，学生们在玩游戏的过程中还能边学习，也就不会讨厌学习啦！
在英语课上，我会用魔法把一句句英语变成漫画，也可以变成动画片，让他们在不知不觉中学会英语的一个个句子，一个个单词。
在魔法课上，我将用魔法让学生插上美丽的翅膀。早晨，太阳刚刚探出脑袋的时候，他们可以摸摸白云，将一朵朵白云捏成自己喜欢的图案，和小鸟一起在空中进行雪球(用白云捏的)大作战，和老鹰一起比快，和海鸥一起捉鱼，和仙鹤一起在白云座椅上观看美景
在海洋奥秘探索课上，我会用魔法将同学们都变成美人鱼，让他们可以在海里呼吸，和鱼儿们交谈，亲眼看看那美丽的珊瑚群，看看那随着海水舞动的水草、海带，找寻那埋藏在海底千年的宝藏
【篇三：假如我是老师】
吴桐雨
作为老师的我明白，上课不可太古板，要使课堂活跃起来，必须把同学们的精神集中起来，同学们，请翻开课本第二页，我开始进行了课文相关内容的知识竞赛，同学们立刻精神抖擞，争先恐后地举手抢答。我还顾及到了那些相对比较内向的同学，鼓励他们举手参加，融入班集体，整堂课都在很好的氛围中进行着。
我鼓励同学们不断创新，给予他们自信心，让他们学习起来不觉得枯燥无味。例如上次进行听写，我把同学们分成四队，每四人上去听写，进行比拼。若四人都对，就换下一组，若有误，则进行加赛，这样子可使同学们有更好的团队精神。我还让同学们自由组成联盟，生活上互相帮助，学习上互相督促，共同进步成长。
有时，我会与同学们一起看看电影，听听音乐，放松心情，以便更好地投入学习。我们就像一个大家庭，大家一起享受学习带来的快乐。而我带的班级纪律及卫生也屡次被学校表扬，并被评为先进班集体等称号。我还注重把知识向外拓展，不拘泥于课堂中，学校各项比赛我班均独占鳌头。当然班级有时会有一些矛盾，但经过耐心劝解开导，大家就都和归于好了
【篇四：假如我是老师】
庄昊
假如我是语文老师，我绝对不会让学生背一大堆无聊的课文、写许多的生字。我要带他们了解周总理的劳苦与简朴、雅鲁藏布大峡谷的磅礴气势、诗人的崇高理想等，让他们在了解这些知识后能更好地理解课文。
假如我是数学老师，我要撇开干巴巴的理论和结论，把一个个枯燥无味的公式转化成一个个生动有趣的小故事。让学生们听着这些小故事，把那一个个原本绞尽脑汁也想不出来的公式，通过故事这一支神笔，轻轻松松地记在脑子里。
假如我是科学老师，我要带着学生走出空气浑浊的教室，投入清新的大自然，让他们在亲身体验中知道蚯蚓是怎么爬动、树叶为什么是绿色的。我还要让他们做各种各样的实验，从实验中意识到：生活中，科学无处不在。
假如我是英语老师，我要教会学生巧记英语单词的方法，让他们不再为各种双胞胎单词而烦恼。我更要让他们用英语多多沟通，提高英语应用能力。
假如我是老师，我绝对不会布置一堆像小山一样的作业，因为我不想看到有哪怕一个学生被繁重的作业压得喘不过气来。我要多让他们去做实践活动，而不是仅仅停留在白纸黑字上。
【篇五：假如我是老师】
庄昊
假如我是语文老师，我绝对不会让学生背一大堆无聊的课文、写许多的生字。我要带他们了解周总理的劳苦与简朴、雅鲁藏布大峡谷的磅礴气势、诗人的崇高理想等，让他们在了解这些知识后能更好地理解课文。
假如我是数学老师，我要撇开干巴巴的理论和结论，把一个个枯燥无味的公式转化成一个个生动有趣的小故事。让学生们听着这些小故事，把那一个个原本绞尽脑汁也想不出来的公式，通过故事这一支神笔，轻轻松松的记在脑子里。
假如我是科学老师，我要带着学生走出空气浑浊的教室，投入清新的大自然，让他们在亲身体验中知道蚯蚓是怎么爬动的、树叶为什么是绿色。我还要让他们做各种各样的实验，从实验中意识到：生活中，科学无处不在。
假如我是英语老师，我要教会学生巧记英语单词的方法，让他们不再为各种双胞胎单词而烦恼。
假如我是老师，我绝对不会布置一堆像小山一样的作业，因为我不想看到有哪怕一个学生被繁重的作业压得喘不过气来。我要多让他们去做实践活动，而不是仅仅停留在白纸黑字上。
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