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艺考表演专业:情境变化

试题分类:表演 更新时间:2018-06-28 试卷浏览:199 是否免费:付费 试题质量:精品 试题答案:

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  (一)情景变化练习

  练习可集体参加,在做这个练习的时候,同学们要根据老师提出的情境展开想象,并且行动起来。练习开始后教师可以提出各种各样的情境。例如:炎热的夏天下午,走在商业区的步行街。同学们可以根据老师提出的情境选择自己的行动。

  训练提示:

  学们真正的展开想象行动起来之后,教师可以让情境发生变化。例如:天空中突然传来了打雷的声音。同学们在原来的情境基础上进行新的行动。这时老师还可以继续提出:“下起了倾盆大雨”同学可以在老师不断提出的情境中展开想象,并不断行动起来。

  (二)人的一生练习

  这个练习由学生单独表演。老师可以提前布置作业,同学们经过准备再到课堂上来做。练习时,每个同学上场四次,通过四次上场的行动,体现出一个人从少年到青年再到中年,最后到老年的年龄与心灵上的变化。例如:第一次出场—小孩爬上椅子,对着镜子扎小辫儿,然后欢蹦乱跳地跑出屋;第二次出场——坐在镜子前精心打扮自已,不断地改变自己的发型,“摩丝”、“发胶”、“电吹风”全用上了;第三次出场—站在镜子前,忙着用手把头发随便理几下,卡上几颗卡子,拎着买菜兜,一路小跑下去了;第四次出场—一坐在镜子前,呆滞地望着自己的形象,缓缓地用梳子把头发梳一梳,然后,从梳子上摘下脱落的白发,苦笑着摇摇头,叹了口气……

  训练提示:

  这个练习完成后,老师可以要求学生,通过这四次上场让人们看到你所饰演的这个人一生的命运如何。比如,这个人从小、家境贫寒,但是自己却很努力,有着自己的理想并为之奋斗,最后经过努力奋斗取得了成功。也可以是一个孩子从小不爱学习,不听父母话,结果长大一事无成等。同学做这个练习的时候要考虑,他一生都有些什么样的经历,然后分别从这几个阶段找岀最有代表性的瞬间来展现。每个同学的表演时间不宜太长,每个阶段两至三分钟即可,要通过简练,准确,鲜明的行动表现出来。

  (三)合理练习

  做这个练习时,老师给学生三个动作,让学生把这三个动作组织起来,构成一个合情合理的行动过程。例如:老师给的词是“坐下”、向椅子底下看”、“翻书”。学生则可以把它们合理为在火车站侯车室等车,看见还没有通知检票进站,就找个椅子坐下来,并从提包中拿出一本书在那看,并顺手把车票夹在书本里。少顷,突然听到通知检票进站的声音,他就合上书放在包里,要去检票。这时他忘记票夹在书里了,就在衣服口袋里,然后以为是掉在地上了,就向椅子底下看,发现了一张小纸片,但不是车票。他停下来仔细地想了一想,回忆起自己刚才看书的情形,就拿出书来在其中翻出了火车票,然后急忙向检票口走去。

  训练提示:

  这一练习主要是训练同学们通过想象,使行动的过程合理。老师提出的三个动作,可以由不同的同学一起来做。由于每个同学想象的路子不会一个样,往往每个同学做的都会各有特色,这样可能使同学们认识到只要打开了想象的闸门,就能产生出许多意想不到的创造。

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